أرشيف ‘الجودة في مدرستنا’ التصنيف

نتائج التقييم الذاتى

أدارة مركز دمنهور التعليمية

مدرسة الأبعادية الإعدادية

نتائج التقييم الذاتي 2010

بعد إجراء عملية التقييم الذاتي6/2010

تم التوصل إلي نقاط القوة ونقاط الضعف وتبين أن نقاط الضعف هي:

في مجال القيادة و الحوكمة :

2-2-3-1 توفر القيادة  نظاماً لرصد أسباب حالات الغياب المرتفعة، والتسرب.
2-2-3-2 تتخذ إجراءات  للحدّ من أسباب الغياب، والتسرب (برامج – مجموعة تقوية….).

في مجال المتعلم :

6-3-1-3 يحرص على الحضور والمواظبة إلى المؤسسة.

في مجال المنهج المدرسي :

8-1-4-2 يسترشد بأدلة تقويم الطالب في تحسين أداء المتعلمين.

في مجال المناخ التربوي :

9-1-2-1 تسود المؤسسة  ثقافة الإرشاد التربوي والنفسي للعاملين، وأعضاء مجلس الأمناء، وأولياء الأمور.
9-1-2-2 تحرص على اكتشاف المشكلات السلوكية والاجتماعية للمتعلمين، وعلاجها مبكراً.
9-1-2-3 تقدم بعض البرامج الوقائية للمشكلات: الاجتماعية، والسلوكية للمتعلمين.

وما عدا ذلك يعد نقاط قوة تتوفر له الأدلة و الشواهد التي تدل على قوته

متابعة خطة التحسين فى مجال الناخ التربوى

جمهورية مصر العربيةمحافظة: ….البحيرة…… 

أدارة : …مركز دمنهور

مدرسة/ الأبعادية الإعدادية: ………………..

متابعة لخطط التحسين المدرسيالمديرية(المنطقة) التعليمية:.البحيرة……………… تاريخ إعداد الخطة:  15    /8    /   20 م
المجال : المناخ التربوي المعيار : توافر بيئة داعمة للتعليم و التعلم الهدف العام توفر المؤسسةخدمات للارشاد النفسي و التربوي
الأهداف الإجرائية الاستراتيجيات مؤشرات النجاح التاريخ القائم على التنفيذ المتابعة
المسئول التاريخ الاساليب
ان تسود المؤسسة ثقافة الارشاد النفسى للعاملين واعضاء مجلس الامناء واولياء الامور مكاتبة الادارة لتوفيراخصائى نفسى عقد ندوة عن اهمية الارشاد النفسى نشرات توعية عن اهمية الارشاد النفسى لجميع المعنين المكاتبة والرد عليهابنك أسئلة من 11/10/2010 

إلى

14/11/2010

أخصائى اجتماعى محاسن الرملى  

توجيه التربية النفسية

هناء شريف  

السيد ذكى

11/10/2010 

إلى

14/11/2010

زمنية
ان تحرص المؤسسة على اكتشاف المشكلات السلوكية والاجتماعية للمتعلمين  

عقد مقابلات مع اولياء الامور الملاحظة اليومية لسلوك المتعلم داخل حجرة الدرس تحديد فئات الطلاب المستهدفين 

رصد الاخصائى قائمة المشكلات التى يعانى منها الطلاب

المقابلاتاستمارة الملاحظة 

حصر قائمة المشكلات

21/9/2010الى 28/10/2010 توجيه التربية النفسية أخصائى اجتماعي 

أ/ محاسن محمد الرملي

هناء محمد شريف +السيد زكي خليل 

21/9/2010الى 28/10/2010 زمنية
ان تقدم المؤسسة بعض البرامج الوقائية للمشكلات الاجتماعية والسلوكية 

تصنيف المشكلات الى سلوكية واجتماعية 

تصميم البرامج والخطط الوقائية

تنفيذ البرامج ومتابعة اثرها على الطلاب

استخدام اساليب التقويم والمتابعة

قائمة بالمشكلات السلوكية والاجتماعية كلا على حده 

نماذج من الخطط

استمارات التقويم والمتابعة

21/9/2010 

الى 28/10/2010

أخصائى نفسي  

أ/ ولاء عبد الفتاح

أخصائى اجتماعي

أ/ محاسن محمد الرملي

 

هناء محمد شريف +السيد زكي خليل

21/9/2010 

الى 28/10/2010

زمنية

رئيس فريق

المتابعة                                            مديرةالمدرسة

إلهام أبو العيش إلهام أبو العيش

متابعة خطة التحسين فى مجال المنهج المرسى

محافظة: …البحيرة

أدارة : …مركز دمنهور…

مدرسة/ الأبعادية الإعدادية:

تاريخ إعداد الخطة:    15  /   8  /   20 م

المجال : المنهج المدرسي

الهدف العام : أن يستخدم الأدلة التعليمية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة

المعيار: التمكن من المهارات الأساسية

 

 

 

الاهداف الاستراتيجية مؤشرات النجاح التاريخ المنفذ المسئول التاريخ الاساليب
أن يسترشد المعلم بأدلة تقويم الطالب فى تحسين أداء

االمتعلمين

مكاتبةالإدارة لطلب دليل الطالب

عمل بنك أسئلة لكل المواد للاستعاضة به عن دليل الطالب

- المكاتبة والرد عليها

بنك أسئلة

من 11/10/

2010

إلى

14/11/2010

أمين التوريدات

المدرسون الأوائل

هناء محمد شريف

من 11/10/

2010

إلى

14/11/2010

زمنيه

متابعة مخرجات

 

 

 

 

 

 

رئيس فريق المتابعة                                            مديرةالمدرسة

إلهام أبو العيش إلهام أبو العيش

متابعة خطط التحسين فى مجال المتعلم

محافظة: …البحيرة

أدارة : …مركز دمنهور…

مدرسة/ الأبعادية الإعدادية:

تاريخ إعداد الخطة:    15  /   8  /   20 م

المجال : المتعلم

الهدف العام : الهدف العام:يستخدم المتعلم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات فى حل مشكلات تعليمية

المعيار: التمكن من المهارات الأساسية

 


الأهداف الإجرائية الاستراتيجيات مؤشرات النجاح التاريخ القائم على التنفيذ المتابعة
المسئول التاريخ الاساليب
ان يحرص المتعلم على الحضور والمواظبة إلى المؤسسة - دراسة الحالة مع الأخصائى الأجتماعى

- توجيه إنذارات لأولياء أمور الطلاب

- اجتماعات مديرة المدرسة مع أولياء الأمور

- توفير الأنشطة اللازمة لجذب الطلاب

- سجل غياب وحضور الطلاب

- استجابة أولياء الأمور

- نسبة حضور الطلاب

- أعداد المشتركين فى الأنشطة

من

15/8/2010

إلى

30/8/2010

- مسئول شئون الطلبة

هناء شريف

- الأخصائى الاجتماعى

محاسن الرملى

هناء شريف

من 15 /8/

2010

إلى

30/8/2010

زمنية  وحقلية

رئيس فريق المتابعة                                            مديرةالمدرسة

إلهام أبو العيش إلهام أبو العيش

متابعة خطة التحسين فى مجال القيادة والحوكمة

سادساً:  متابعة خطط التحسين المدرسي

خطط المتابعة:

تاريخ إعداد الخطة:

15/ 8    / 2010 م

متابعة لخطط التحسين المدرسي

المديرية(المنطقة)

التعليمية:.البحيرة.

جمهورية مصر العربية

محافظة: …   .البحيرة …

أدارة : …مركز دمنهور …

مدرسة/ الأبعادية الإعدادية:

المجال : .القيادة الحوكمة المعيار: دعم عمليتي التعليم و التعلم

الهدف العام : توفر القيادة نظاما لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة

الأهداف الإجرائية

الاستراتيجيات مؤشرات النجاح التاريخ القائم على التنفيذ المتابعة
المسئول التاريخ الاساليب
أن توفر القيادة نظاماً لرصد أسباب حالات الغياب المرتفعة والتسرب -بحوث اجرائية للتعرف على أسباب كثرة غياب المتعلمين والتسرب وكيفية علاجها –تقارير دراسة الحالة الخاصة بالطلاب المتسربين وذوى مشكلة ضعف الحضور

-بحوث الحالات الاجتماعية

-تدريب البحوث الاجرائية

-بحوث عن الحالات الاجتماعية وعلاجها

من 15 /8/

2010

15 /9/2010

مسئول وحدة التدريب

الأخصائي الاجتماعي

الأخصائي النفسي

هناء شريف

من 15 /8/

2010

15 /9/2010

زمنية  وحقلية

 

 

 

 

رئيس فريق المتابعة                                            مديرةالمدرسة

إلهام أبو العيش

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.